人文学院“十四五”发展规划

（2021—2025年）

一、“十三五”奠定了坚实的发展基础

人文学院经过“十三五”建设，明确了发展目标，形成了以专业建设为中心，以课程建设为抓手，以师资队伍建设为重点，以提高学生综合素质为归宿的基本办学思路。专业建设不断优化，学科结构不断调整，应用心理学现为校级重点学科，汉语国际教育、秘书学、广告学相互支撑，协调发展，共同提高。专业正处于内涵式建设阶段，应用心理学已瞄准省重点专业建设目标，汉语国际教育、秘书学、广告学已瞄准校重点专业建设目标。

二、抓住发展机遇，顺应学校“十四五”发展方向

我国经济仍处于较快发展期，高等教育进入普及化发展新阶段，国家大力实施“双一流建设”“六卓越、一拔尖”“双万”计划、广东省实施高校“冲补强”计划和民办高校“双计划”等一系列战略举措，必将对人才提出多样化需求，亟须发挥高等教育基础支撑和创新引领作用。这些对高校专业学科发展带来了机遇，学校制定了“十四五”发展规划纲要，确定了发展方向，人文学院将抓住发展机遇，顺应学校“十四五”发展方向，确立“十四五”发展目标。

三、指导思想

立足“应用型”的办学定位，以培养适应粤港澳大湾区经济社会发展需要，牢固树立社会主义核心价值观、高素质、厚基础、强专业、深融合和重特色的应用型人才为目标，遵循高等教育规律、产业发展规律、学生成长规律，在粤港澳的湾区建设中起到基础支撑和动力引领的作用，为粤港澳大湾区提供源源不断的人才支撑和智力支撑。

四、总目标与分目标

（一）总目标

继续强化专业建设，拟定学科发展方向，强特色补短板。优化教师队伍，提高高层次人才占比，各专业着力培养和引进高水平的学科和专业带头人，重视学科团队建设。尽快完成各专业急需的实验室的立项建设；要打造院级教师科研平台，改变教师科研项目偏少、等级偏低的局面；人文学院将全方位提升学院整体的管理水平和运作能力。

（二）分目标

1.以应用心理学专业为重点，努力将应用心理学专业建成广东省重点专业、特色专业，并冲刺国家级重点专业和国家级特色专业。将广告学专业、汉语国际教育专业建设成为新一批的校级重点专业，将秘书学专业建设成学校的品牌专业。

2.将广告学专业建设成输送具有“良好专业素养、基本专业技能、动手动脑能力强、多元创新实干型”广告专业人才的优质教学单位，进而建设成为广东省民办高校中有特色有影响的专业。积极创造条件，寻求校企合作育人新途径，与优质企业共同探讨广告学专业合作育人的可行性，力争深度合作。

3.各专业从新生入学开始，鼓励学生考研，并组织专门队伍开展学生考研辅导，给予学生持续性、全方位指导与帮助，使人文学院各专业学生的考研率和录取率显著提高。

4.通过多种形式（学术沙龙，人文讲坛）浓厚科研氛围，通过传、帮、带方式，让青年教师快速成长，营造个个搞科研，人人有项目的氛围。要求全院中青年教师五年内争取完成一项省厅级项目，争取在广东省社科基金、教育部社科基金申报中有突破，再次冲击国家社科基金项目。要求中青年教师每年至少发表一篇教学或科研论文，不断提升发表学术论文层次。

5.丰富育人手段，打造课内课外相互结合的育人形式。充分发挥汉语国际教育、秘书学、广告学的专业特点，策划培正学院国学大奖赛（国学月）系列活动，浓厚校园国学文化氛围，提升大学生国学文化素养，同时推进人文学院专业和学科建设；并以此为基础，参加国内各级各类比赛，以赛促训，并借此提升学院及学校的综合影响力。

6.推动汉语国际教育专业“四证”全面启动，并将“专业教育+职业教育”予以提炼凸显，通过示范引领，带动人文学院的其他专业及时迈出“专业教育+职业教育”高度融合新步伐。

7.积极创造条件增设“汉语言文学（教育）”专业，以此来支撑汉语国际教育、秘书学、广告学专业高质量发展，并服务地方教育和经济发展。

五、发展路径与方法

（一）课程建设

结合学校对课程建设的总体要求，人文学院已确定各专业首批拟建设的一流课程项目，它们分别是：广告学专业—“广告策划”，秘书学专业—“管理沟通实务”，秘书学专业—“中国文化概论”，应用心理学专业—“实验心理学”。

确定首批拟建设的反转课堂项目，分别是：汉语国际教育专业—“汉字教学”，广告学专业—“广告提案设计与策划”，广告学专业—“广告经典案例分析”，应用心理学专业—“心理治疗技术I”。

目前，人文学院已有首批在线课程建设项目纳入建设轨道，它们分别是：汉语国际教育专业—“现代汉语”，汉语国际教育专业—“汉字教学慕课”，广告学专业—“广告学概论”，应用心理学专业—“普通心理学”。

同时，人文学院在总结近年来学生毕业论文写作过程中暴露的问题，结合新版人才培养方案，明确全院四个专业均增设1学分“毕业论文写作”课程，并安排在大三年级的第二学期开设，竭力消除学生毕业论文写作中存在的系列问题。

（二）教学、科研团队建设

1.组建教学团队

在多年开设“大学语文”公共必修课程的基础上，组织人员自编“大学语文”教材并公开出版，同时成立专门的“大学语文”教学团队，准备申报校级“大学语文教学改革项目”，为今后申报高一级项目做好准备。加强应用心理学专业“大学生心理健康教育”教学团队建设，并在秘书学专业组建“经济应用文写作”教学团队，在广告学专业组建“广告学概论”教学团队。根据不同专业培养方案的要求，适时组建不同的教学团队推动教学，并积极打造校级、省级优秀教学团队。

2.组建科研团队

准备在应用心理学专业、广告学专业启动“产学研基地”建设，积极争取获得学校支持，拟在应用心理学系组建采用虚拟方式运作的“应用心理学研究中心”，在广告学系组建同样采用虚拟方式运作的“品牌文化研究中心”。切实推动科研与教学相结合，与培养应用型人才相结合。

(三)师资队伍建设

1.应用心理学专业

应用心理学专业面临着继续引进人才的任务，按照23:1的师生比，应用心理学专业教师队伍应不少于30人，其中合理的职称构成为：教授4人，副教授7人，讲师12人，助教7人；合理的学历构成比：博士5人，硕士25人，“十四五”规划阶段的教师队伍建设，力争达到以上目标。

2.广告学专业

优化专业教师的学历、职称、年龄、专业等结构，加强师德师风建设，逐步建立起一支与教学、科研相适应的师德高尚、素质优良、结构合理、实践能力强，相对稳定的“双师型”教师队伍。“十四五”期间，争取专任教师队伍人数稳定在15人左右，副高以上职称教师占比达到50%。计划每两年安排一位优秀教师参与国内访问学者工作，着实提高青年教师的科研能力。

3.秘书学专业

培养具有示范及带头作用的“教学名师”，以引导和激励专业教师全身心投入到教学、教研和教改工作中。争取在五年内培养1-2名秘书学专业教学名师；积极创造条件，稳定师资队伍，鼓励青年教师在职提高学历层次，争取每年送1名专业教师参加学历提升学习和攻读博士学位；挖掘社会名师资源，以多种方式引进高素质教师，构建一支高水平的专兼职教师队伍。

4.汉语国际教育专业

汉语国际教育专业现有10名教师，其中拥有高级职称的教师5名，且全系教师的专业结构、学缘结构均比较合理，但教师年龄结构不尽合理，将及时增补中青年教师。人文学院拟将汉语国际教育专业打造为优势专业的发展目标，人才引进时将重点应放在高学历（博士）、高职称（副教授以上）、年轻化（30岁左右的讲师）上，同时积极培养双师双能型师资。

六、保障措施

1.进一步完善管理体制

学校在实施并不断完善二级学院管理体制，人文学院将认真贯彻落实学校要求，将进一步建立和完善二级学院各项规章制度，明确院系管理职责，在内部做好分工合作，积极打造高效优质的管理体制机制，努力营造和谐奋进、创新发展的学院氛围；在抓好学科建设、师资队伍建设、教学与科研并重的同时，大力培养教学名师，努力打造课堂教学中的“金课”，不断提高课堂教学的质量和水平。通过持续不断的努力，使人文学院的各项工作紧跟学校发展步伐，为推动学校全面发展作出应有的贡献。

2.积极争取学校的重视和支持

从学校宏观来看，人文类专业办学资源丰富，办学成本合理，专业发展潜力及后劲强，在社会上的认同度比较高。广东培正学院定位于教学应用型院校，学科定位是“以管理学、经济学为主干，管、经、文、法、艺术、工、理等多学科相互支撑、协调发展”，但目前人“文”之“文”还比较弱，随着人文学院各专业快速发展，急需改善教学条件，期待尽快改善实验实训条件，以促进人文学院健康快速发展。

3.教师科研与学生科研相结合

人文学院从2020年开始启动教师、学生“科研双结合工程”， 具体做法是先由教师确定各自的科研主范围，并拟定一定数量的科研参考题目，供学生确定选题时参考。然后学生根据各自的兴趣爱好、特长等选择科研（毕业论文）指导教师，在所选择的教师的指导下积极申报校级和省级的大学生科研项目。这一举措对人文学院教师和学生科研能力的提升起到显著的促进作用。人文学院将深化“教师科研引领学生科研，学生科研助推教师科研”双结合模式，继续推动人文学院科研工作上台阶。

4.多措并举丰富育人手段

人文学院一直非常重视抓好课堂教学质量，以课堂教学作为育人的主要手段。在抓好课堂教学的同时，人文学院将充分利用现有的条件，开发和拓展一些有效的育人手段。借学校聘用优秀企业人才的政策，聘用有专长的校外专家，通过课堂教学和实训相结合，提升学生的实践能力。人文学院还计划通过文学社、演讲大舞台、礼仪训练团队、学生通讯社、广告创意天地、普通话培训加油站等，辅助和加强学生专业学习，提升学生综合素质。

5.开放办学

人文学院独立办学的历史相对较短，缺乏办学经验，应该主动走出校门，向其他兄弟院校的同类学院学习。全国有较多的起步早、办学有特色、富有影响的民办高校，人文学院将不断走出校门，学习先进经验，吸纳新理念，为打造积极向上、特色鲜明、稳健发展的人文学院而努力奋斗。