广东培正学院关于印发

学科专业优化行动计划（2021—2025年）的通知

学校各部门：

为进一步优化学科专业布局，提升学科专业水平，增强服务地方经济社会发展能力，根据教育部《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》以及广东省委厅关于《广东省民办学校规范达标计划和品牌提升计划（2019—2022年）》等文件精神，围绕《广东培正学院“十四五”发展规划与2035年远景目标纲要》发展目标与任务，学校制定了《广东培正学院学科专业优化行动计划（2021—2025年）》，经2022年7月20日校长办公会审议通过，现予以印发，请认真贯彻执行。

广东培正学院        

2022年8月25日

广东培正学院学科专业优化行动计划

（2021—2025年）

为进一步优化学科专业布局，提升学科专业水平，增强服务广东经济社会发展能力，努力建设省内一流、国内有影响的财经类应用型民办本科院校，根据教育部《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》以及广东省委厅关于《广东省民办学校规范达标计划和品牌提升计划（2019—2022年）》等文件精神，围绕《广东培正学院“十四五”发展规划与2035年远景目标纲要》发展目标与任务，制定本行动计划。

一、 发展基础与面临新形势

（一）发展基础

“十三五”期间，学校学科专业发展思路不断清晰，学科专业建设进一步推进，学科专业结构持续优化，基本形成适应广东地区经济社会发展，符合学校办学定位，以管理学、经济学为主干，管、经、文、法、艺、工、理等多学科相互支撑、协调发展的格局。

“十三五”期间，学校建设省级重点培育学科2个（英语语言文学、工商管理）；新增本科专业9个，截至2020年底共有本科专业39个，其中有32个本科专业获得学士学位授予权；省一流本科专业建设点1个（商务英语）；省级专业综合改革试点项目3个（商务英语、财务管理、工商管理）；省级特色专业建设点2个（应用心理学、绘画）。同时，成立百度云智学院（产业学院），开设了软件工程（大数据科学与技术方向）、网络工程（物联网方向）、电子商务（商务智能方向）3个专业，校企合作培养应用型人才。

（二）存在问题

从整体上看，我校学科专业建设取得了显著的成绩，但从局部上看也存在一定的不足。学科专业布局有待进一步优化，发展方向比较分散；专业调整和退出机制有待进一步完善；应用型特色不够鲜明突出，建设思路、目标和路径需要进一步清晰；师资队伍结构亟待优化，高层次人才数量严重不足，特别是各学科专业普遍缺乏高水平带头人，难以组建高水平的学科专业梯队、教学团队；教师科研活力不足、缺乏标志性科研成果，服务地方经济社会的能力也有待进一步提高。

（三）面临新形势

当前，世界百年未有之大变局进入加速期，全球新一轮科技革命和产业变革不断深入，科技创新正在引领经济社会发展的新变革，人才竞争日趋激烈。广东和全国进入新发展阶段，对我校学科专业建设提出新要求新挑战。

一是经济社会进入新发展阶段对我校学科专业建设提出新的要求。产业结构优化升级步伐加快，互联网+、5G以及AI等经济增长新动能正在孕育形成，以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局正在加速构建。广东省全力推进“双区”建设，推动产业智能化发展，加快建设现代产业体系，提升现代服务业发展能级；广州市积极推动“四个出新出彩”，促进现代服务业繁荣发展；花都区实施高水平建设国际空铁枢纽、高端智造基地、创新活力都会、绿色宜居花都。我校作为应用型高校，必须要适应经济社会发展需要，学科专业建设和人才培养需要对接产业行业企业的需求，为党育人，为国育才。

二是我国高等教育进入到高质量发展新阶段对我校学科专业建设提出新要求。2020年全国高等教育毛入学率达到54.4%，广东省高等教育毛入学率达到53.41%，我国高等教育全面进入普及化阶段，高质量发展是高等教育发展的主题、主线，特别是广东的公办高校规模和质量不断提升。我校作为民办本科高校必须不断优化学科专业结构，加强学科专业建设，提高服务区域经济社会发展能力与水平。

二、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，立足学校财经类应用型民办本科院校办学定位，遵循高等教育规律、产业发展规律和学生成长规律，主动服务学校“十四五”发展目标和2035年远景目标，系统设计，对接需求，整体推进，分类建设，动态调整，不断优化布局，调整结构，突出重点，凝练特色，提升学科专业建设整体水平，以高质量学科专业建设推动学校高质量发展。

三、遵循原则

（一）坚持需求导向与布局优化

坚持立足广东、面向全国，以服务现代服务业为主，紧密对接区域产业链、创新链，优化布局我校的学科专业群，着力建设契合地方需求的特色专业体系，形成优势突出、特色鲜明、结构合理、协调发展的学科专业结构。

（二）坚持特色发展与创新发展

围绕学校办学定位，瞄准广东经济社会发展和产业发展对人才和技术的新需求和学科专业发展前沿，聚焦审核评估特色建设要求，强化商科建设，推进学科专业不断创新，全面打造具有时代气息、彰显粤商特点、契合广东经济社会需求的学科专业体系，形成以商为主、与商交叉、与商融合的学科专业布局。

（三）坚持对标建设与内涵发展

紧密结合我校的办学定位、服务面向和办学特色，以教育部教育教学审核评估要求为标准，对标建设，坚持走内涵发展道路。

（四）坚持重点建设与动态调整

重点支持已有建设基础、取得明显成效的学科专业，打造一批标志性成果，发挥引领示范作用，为学校全面提高人才培养质量提供有力支撑；充分发挥核心指标的指挥棒作用，以促进学科专业长效发展、协调发展、交叉融合为目的，建立学科专业动态调整机制，增强建设有效性。

四、建设目标

（一）建设思路

根据国家和广东经济社会发展需要及学科专业发展趋势，结合学校办学定位、服务定位和特色定位，主动融入区域教育现代化建设、产业转型升级和创新驱动发展，主动适应行业企业特别是现代服务业发展需求，坚持财经类、应用型办学定位和“一体两翼”办学特色，以审核评估为契机，以学科专业建设为根本，以提升教师队伍水平为关键，以提高人才培养质量为核心，以提升科研创新能力为重点，以产教融合协同发展为路径，以加强交流合作为补充，不断优化学科专业布局，以管理学、经济学为主体，协调学科发展方向，着重打造商科专业，凸显专业交叉优势，形成特色新商科、新文科、新工科。

（二）建设目标

至2025年，依托管理学院、会计学院、经济学院和法学院，做优新商科；依托外国语学院、人文学院和艺术学院，做强新文科；依托数据科学与计算机学院和百度云智学院，做特新工科，努力把学校建设成省内一流、国内有影响的财经类应用型民办本科院校，一级学科稳定在10个左右，专业稳定在45个左右，争取新增国家一流专业建设点1个、省一流专业3个，努力打造经、管、文、法、艺以及教育类专业群。（更多指标见附件）

——围绕现代物流业和商务服务业发展需求，重点对接电子商务、智慧物流、数字商贸、国际会展和服务外包产业链，加强工商管理、电子商务、会计等工商管理类专业和商务英语、日语、西班牙语等商务外语类专业建设，组建工商管理类专业群及与商交叉的商务外语类专业群，力争商务英语专业成为国家一流专业建设点、工商管理建设成为省一流专业、财务管理建设成为省一流专业建设点，助力建设会展之都、电商之都、全球交通枢纽和国际物流中心。

——围绕现代金融服务业，重点对接数字金融、数字商贸和金融科技产业链，加强经济学、投资学、经济统计学、应用统计学和金融工程等专业建设，组建经济学类专业群，力争金融工程等专业通过专业认证，助力建设数产融合标杆城市、粤港澳大湾区国际金融枢纽和国家绿色金融改革创新试验区。

——围绕新兴信息技术服务业发展需求，重点对接智能终端产业链，加强计算机科学与技术、软件工程、网络工程、物联网工程、数据科学与大数据技术和大数据管理与应用等专业建设，组建与商融合的计算机类专业群，力争计算机科学与技术、网络工程等专业通过专业认证，助力建设定制之都、软件名城和5G高地。

——围绕文化创意和设计服务业发展需求，重点对接时尚创意、数字创意、新媒体、文化会展等产业链，加强绘画、视觉传达设计、工艺美术、服装服饰、环境设计、文化产业管理等专业以及广告学等专业建设，组建与商交叉的艺术设计类专业群和新闻传播学类专业群，力争绘画专业建成省级一流专业，助力建设数字文化、时尚之都、动漫游戏产业之都和全国电竞产业中心。

——围绕文旅健康服务业发展需求，重点对接生态文旅、体育健康等产业链，加强旅游管理、酒店管理等文旅专业建设，积极申办体育健康类专业，组建文旅健康专业群，助力建设美食之都、粤港澳大湾区生命健康产业创新区、国家健康旅游示范基地和国际一流健康城市。

——围绕法律与公共服务及基础教育、技能培训、教育辅助行业发展需求，重点对接法律服务、公共服务及基础教育与培训产业链，加强法学专业、行政管理等专业建设以及应用心理学、学前教育、小学教育等教育类专业建设，组建法律与公共管理类及教育类专业群，力争应用心理学专业成为省一流专业建设点，助力区域法律与公共服务、基础教育与培训高质量发展。

五、建设任务

（一）构建“三位一体”联动管理机制

实施学科专业一体化建设，制定《校级重点学科专业建设管理办法》《校级重点学科建设专项经费管理办法》《系主任（专业带头人）管理办法》等办法，构建学校、二级学院、学科专业“三位一体”联动机制，推进学科专业建设长效发展。学校强化对学科专业建设的顶层设计和对建设经费的统筹与监管，加强对学科专业建设的导向指引，着力引导通过“关停并转”或者置换等方式增设面向地方支柱产业、优势产业或优先发展产业的财经类应用型学科专业。二级学院组织和推进学科专业建设，督促学科专业完成建设任务；主动对接区域经济社会产业结构调整、经济增长方式转变和科技进步的需求，紧密结合现代服务业发展的需要，站在全局高度和发展角度进行空间布局和时间布局，主动“关停并转”或者置换不适应社会需求、发展缺乏后劲的专业，增设适应时代所需的新专业，通过不断优化实现自我进化。各学科专业着眼本学科专业发展，通过边建设边优化，夯实学科专业发展基础、凝练学科专业方向以及培育新学科专业生长点，打造特色，以建设促优化，为地方经济社会发展输送各类应用型人才。

（二）优化学科专业结构

1.对接产业需求，优化学科专业布局。立足区域建设国际消费中心城市、粤港澳大湾区数字经济高质量发展示范区和现代服务业强市需要，主动适应现代服务业发展新业态新模式，重点围绕租赁和商务服务业、现代物流业、金融服务业、新兴信息技术服务业、文化创意和设计服务业、健康服务业以及其他现代服务业进行布局，对接十四大产业链，努力打造管、经、文、法、艺以及教育类专业群。

各专业群深度融入产业发展，调整专业群与产业链的具体对应关系，准确把握产业发展变化对人才培养提出的新要求，确保专业群与产业链保持紧密对接状态。专业布局重点突出财经类应用型定位并合理设置学科专业数量，每个学院所设专业涉及的学科原则上不超过2个一级学科；准确把握学科专业之间的关联度，按一级学科归属和专业大类调整专业，同时大力加强学科专业的交叉；以专业基础、生源质量、办学条件、培养质量、就业质量、社会评价等因素为主要指标，建立科学的专业动态调整机制，做好存量升级、增量优化、余量消减，对于初次就业率较低、第一志愿报考率低以及师资力量较弱的专业，可以“关停并转”。

2.凝练学科专业特色，打造学科专业优势。以面向学科专业发展前沿、支撑创新驱动发展战略，围绕省市区经济社会发展重大需求，结合学校办学定位，统筹兼顾应用型专业发展现实基础的要求，实施校级重点学科专业建设行动计划，紧扣学科专业方向，凝练特色，强化优势，打造亮点，创建一流专业，推动专业认证，开展微专业、主辅修、双学位和产业学院等建设；以“立足国家战略，参照省市区规划，依托现代服务业，提升服务社会能力”的思路，加强学科交叉汇聚，提升跨学科融合创新，培育以商科教育为主体、理论与实践相渗透、特色与优势相结合的新兴交叉学科专业，如互联网+现代金融、互联网+现代商务、互联网+营销、智慧旅游、数字传播、数据科学等，大力培育新的增长点。

（三）提升学科专业队伍水平

1.推进师德师风建设。把教师思想政治建设放在首位、把师德师风作为评价教师的第一标准，强化师德教育，加强师德宣传，严格考核管理，落实师德考核贯穿于教育教学全过程；引导教师争做“四有”好老师、四个“引路人”，自觉遵守《新时代高校教师职业行为十项准则》等有关要求。

2.优化教师队伍结构。围绕学科专业（方向），通过外引内培，不断优化教师队伍职称结构、学历结构、年龄结构，逐年提高教师博士学位、高级职称、双师双能型占比和教授担任专业带头人占比，着重培养中青年骨干教师，鼓励提升学历、职称等；每个二级学院根据学科专业实际，组建专业团队，争取建设省部级及以上教科研团队。

3.重视教师培训与发展，提升教师专业水平和师德素养。鼓励、把习近平总书记关于教育的重要论述作为核心课程，把《习近平总书记教育重要论述讲义》作为核心培训教材；支持教师参加校内外高质量培训、高层次会议、交流访学、到企事业单位挂职，不断提高自身专业水平；引导广大教师守好讲台主阵地，全员全过程全方位育人，在育人实践中锤炼高尚道德情操，争获南粤优秀教师等省级及以上荣誉称号。

（四）提高应用型人才培养质量

1.落实立德树人根本任务。坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，把立德树人成效作为检验本学科专业人才培养的根本标准。

2.加强培养过程。对接区域经济社会发展需求及产业布局，做好学科专业建设规划，坚持人才培养核心，优化专业方向、课程结构、教学内容，落实“以本为本”，推进“四个回归”，确保培养方案符合国家标准、体现“学生中心、产出导向、持续改进”的OBE理念；强化实践育人，构建实践教学体系，保证实践教学学时学分符合要求，毕业生毕业论文（设计）选题来自行业企业一线需要；加强教学资源建设，依托特色专业、一流课程、优秀教材，共享学科平台、信息平台、创新平台、产学研平台资源，大力开展教学研究工作，实现教学研究工作水平的快速提升；需用尽用马工程教材，围绕学科专业人才培养出版学校认定的特色教材；改革课堂教学模式，组织教师实施“以学生学习成果为导向，以学为中心，以教为主导”的课堂教学，推进信息技术与教学过程融合。

3.推进卓越培养。积极建设一流专业、一流课程、优秀教材，培育高水平教育教学成果，推进专业认证；开展产教融合卓越人才培养模式改革，探索完善校校合作、校企协同、产教研融合等培养模式，与行业企业共建产业学院；强化校企合作育人，争取获得省级及以上产学合作协同育人项目；与行业企业共建共授部分课程。

4.推进创新创业教育，构建学科专业“双创”教育体系，建设“双创”教育平台，将“双创”教育贯穿人才培养全过程，形成特色和模式；组织教师指导学生参加各级各类创新实践活动，逐年提高学生参与度、学科竞赛获奖数、“互联网＋”获奖数、获得职业资格证书人数及考研录取率。

5.加强教学资源建设。与行业企业开展合作，建设应用型教材、课程资源库、真实项目案例库、“互联网+”智慧教室、智能实验室教学平台，把产业技术发展成果、产学研合作项目及其成果转化为教学资源。

（五）提升科研创新能力

1.组织课题研究。密切跟踪本学科专业对接的行业发展趋势和研究前沿，以科研创新为抓手，与教学创新紧密结合，大力开展应用科学研究，逐年提高年师均主持科研课题比例、参与科研课题比例和纵向科研经费；组织并指导教师申报各级各类课题，对省部级以上重要课题组织团队攻关并争取获得突破。

2.建设科研平台。组织教师积极申报、立项和建设各级各类科研平台，依托平台开展科研活动，服务教学，服务社会。

3.提升科研成果质量，推动教师深入开展应用研究、产学研用合作研究，发表高水平论文，以丛书系列出版本学科专业建设相关高水平专著，培育高水平科研成果奖，以学校名义获得授权专利或软科学成果、艺术作品并积极促进科研成果的转化。

4.推动科研与教学互促。提倡教师围绕学科专业特色凝练研究方向，围绕研究方向做连续性项目，针对一个问题，做精做深，推动教师将研究成果转化为教学资源，通过教学实践反哺科学研究，实现项目申请到研究成果再到成果转化之间的良性循环，实现科研与教学互促。

（六）促进学生发展

1.加强理想信念教育。加强学生理想信念和品德修养教育；加强学风建设，教育引导学生爱国、励志、求真、力行。

2.提高学生学业成绩及综合素质。培养学生综合应用知识能力和独立解决生产、管理和服务中实际问题能力，逐年提升学生在学期间获得国家认可的职业资格证书数占比和参加省级以上艺术展演、体育竞赛获奖人次数占比。

3.积极拓展学生国际视野。加强本学科专业与国（境）外有关高校合作办学或交流合作，学习借鉴国际先进的教育理念，吸收内化国际优质教育资源，支持学生参与国际交流活动，提升学生在学期间赴国（境）外交流、访学、实习占比。

4.提升教学成效。提高人才培养达成度和适应度，确保本学科专业学生毕业率，不断提高专业对口率、应届毕业生初次就业率和升学率；保障人才培养中心地位不动摇，持续改进、持续提升人才培养工作，不断提高生师比、硕博比以及用人单位满意度；推动大学生科研，支持学生参加社团活动、校园文化、社会实践、志愿服务等活动并取得成效。

5.服务学生发展。支持教师担任导师，参与学生指导工作，指导学生科研、学业、就业和职业生涯规划等，促进学生全面发展。

（七）服务区域经济社会发展

1.服务行业企业。立足广东，融入区域经济发展，围绕所对接和合作的行业企业的需求，加强成果转化，解决行业、企业的规划、管理、培训、咨询或技术难题，积极争取横向课题和经费。

2.服务政府、事业单位和社区。为政府谋划、为人民建言，建设多层级智库，为政府、事业单位和社区提供决策咨询服务，积极争取政府、事业单位和社区的委托项目。

3.服务社会。积极引导教师在乡村振兴、社区服务、咨政建言、引领优秀网络文化等方面作出贡献，以智力服务经济社会发展；充分利用校友会平台优势，做好校友服务工作，广泛联络各界校友，积极为学校拓展各类资源，服务广东区域发展。

（八）加强国际及粤港澳交流合作

1.共建共享科研平台。加强与境内外高水平应用型大学、应用型科研院所合作，共建共享科研平台，推进粤港澳联合实验室建设。

2.联合开展各类研究。支持团队成员与境外机构或专家联合开展课题研究，主持或参与国际化培训项目，联合发表论文。

3.强化学术交流。加强与境内外高水平应用型大学、应用型科研院所交流，举办高层次学术会议，参加国内外高层次学术会议并交流发言；推动本学科专业与境内外高校同类合作办学或开展互认学分的特定课程。

4.其他。支持教师境外访学，提高具有境外工作学习经历教师占比，推动学生赴境内外交流、访学、竞赛、实习等。

（九）完善学科专业质量文化建设

完善质量文化建设。增强学科专业建设质量监控意识；制修订《系主任（专业带头人）管理办法》《校级重点学科专业建设管理办法》《校级重点学科建设专项经费管理办法》以及相应考核指标，构建“建设—考核—调整”的闭环质量监控体系；根据学科专业建设质量监控考核结果，动态调整支持学科和支持力度，增强学科专业建设有效性，持续提升学科专业建设的水平和质量；多管齐下、多措并举形成自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化。

六、组织保障

（一）加强组织领导

学校设置学科专业建设领导小组，审议学校学科专业建设相关计划、方案与制度等；审议学校学科专业建设其他问题；协调各有关单位责权利关系。学科专业建设领导小组在发展规划处下设办公室，协同教务处、科研处、评建办等职能处室推动二级学院学科专业建设。

（二）完善制度保障

强化学科专业建设相关制度落实，以制度落实促建设；各二级学院、各学科根据本行动计划要求，制定本学科专业建设规划、计划与方案等，确保实施建设举措落到实处，将目标任务分解到团队成员，确保成员明晰建设任务；建立和完善学科专业监督、考核和问责机制，对工作推进不力，落实不到位的实行追究问责。

（三）做好资金扶持

设立重点学科专业建设专项经费，加大对学科专业建设经费投入力度；制定经费使用管理办法，提高经费使用效率；鼓励各学科团队积极申报国家和地方科研项目、企业委托开发项目、科技产业项目等纵向和横向科研项目，多渠道筹集学科专业建设资金。

附件：广东培正学院学科专业建设量化指标表

附件

广东培正学院学科专业建设量化指标表

抄送：董事会、校领导。

广东培正学院办公室 2022年8月25日印发