马克思主义学院 “十四五”发展规划

（2021—2025年）

为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，认真落实中共中央办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》《关于加强新时代马克思主义学院建设的意见》和教育部《关于印发高等学校思想政治理论课建设标准的通知》《普通高校马克思主义学院建设标准（2019年本）》精神，认真实施《广东培正学院关于印发新时代思想政治理论课改革创新实施方案的通知》要求，围绕我校“十四五”发展目标，特制定本规划。

一、发展环境

（一）“十三五”取得的成绩

1.提出顶层设计，构建体制机制

学校党政领导高度重视思想政治理论课建设，于2018年成立了马克思主义学院，学院设置了5个课程组，健全了学院班子和机构，3个教学部选聘了优秀中青年骨干担任主任，学院制定了相关管理制度。

学校制定实施了统领思想政治理论课建设和马克思主义学院发展的文件《广东培正学院关于印发新时代思想政治理论课改革创新实施方案的通知》（培正教〔2021〕19号），并配套完善了相关办法，落实思想政治理论课各项建设任务，建立健全了齐抓共管思想政治理论课建设的工作机制。

2.组建了老中青结合的教师队伍，扎实有序开展了教学工作

学校重视教师队伍建设，提出了按师生比1：350配备专职老师的要求，根据民办高校教师流动大的特点，及时补充教师队伍，现有专任教师结构如表1（2021.11）：

职称结构				学历学位结构			年龄结构
教授	副教授	讲师	助教	博士	硕士	学士	60岁以上	45- 59岁	30- 44岁	30岁以下
1	5	13	9	1	25	2	4	5	13	6
4%	18%	46%	32%	4%	89%	7%	14%	18%	46%	21%

表1：马克思主义学院专任教师队伍结构简表

按照教育部2019方案，开设了相关课程，全面开展了新的教学工作。（表2：课程开设情况）

表2：课程开设情况

序号	课程名称	课程性质	课程学分
1	思想道德与法治	公共必修	3
2	中国近现代史纲要	公共必修	2
3	马克思主义基本原理	公共必修	3
4	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	公共必修	4
5	形势与政策	公共必修	2
6	思想政治理论课社会实践	公共必修	2
7	马克思主义中国化进程与青年学生使命担当	公共选修	1

广大教师积极作为，共获得省级竞赛奖3项，校级竞赛奖8项，在省高校思想政治理论课青年教师教学基本功比赛中获得一等奖1项、二等奖１项、三等奖1项。在粤桂琼赣滇五省区高校思想政治理论课青年教师教学基本功联赛中获三等奖1项。获省级优秀教学课例二、三等奖各１项。先后有10人次青年教师获得学校优秀中青年骨干教师荣誉称号。3位教师晋升副教授，4位教师晋升讲师，3人获得博士学位，教学团队获得2021年学校突出贡献奖。

3.积极开展科研工作，形成一批研究成果

广大教师积极参与学校“培养适应区域经济社会发展需要，具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质应用型人才”的大学教学范式改革，持续推进思想政治理论课教学模式改革创新，“思想政治理论课社会实践”入选广东省一流本科课程。新增各级各类科研项目40余项，其中省级课题项6项，发表论文60余篇，其中核心期刊5篇。

（二）“十四五”面临的机遇与挑战

1.发展的新机遇

党和国家高度重视思想政治理论课建设，出台系列文件加强和规范思想政治理论课建设与管理，学校党政明确要求将思想政治理论课办成立德树人的主要阵地和铸魂育人的第一课堂，对马克思主义学院和思想政治理论课建设提出了具体要求和发展规划，思想政治理论课建设和马克思主义学院迎来了新的发展契机。

同时，中国特色社会主义制度优势不断显现，为坚定“四个自信”、坚定理想信念、实现思想政治理论课教学目标奠定了最坚实最生动的实践基础，也为学科科研建设提供了时代土壤。以网络新技术为代表的技术革命给思想政治理论课教学改革插上了科技的翅膀，提供了广阔舞台。

2.面临的新挑战

全国、全省对思想政治理论课建设的高度重视，人才竞争更加激烈，师资队伍建设形势将更加严峻，引不进、留不住、发展难更加突出，直接影响学院建设质量与发展后劲。目前学院专任师资总量严重不足，师生比与上级要求水平相差甚远，教师整体水平不高。“两高”(即具有博士学位和教授职称的)人才偏少，教师流动过大，成为制约马克思主义学院发展的重要因素。

百年未有之大变局和百年疫情的蔓延，对大学生思想影响将更加深刻、全面。全球化、多元化、信息化、大数据、新媒体等对思想政治理论课教学带来更多不确定因素。在新形势下如何上好思政课，如何提高教学水平，真正做到“八个相统一”，不断增强思政课的思想性、理论性、亲和力和针对性是每一位老师面临的新问题。

学科专业队伍有待进一步整合，学科发展方向需要进一步凝练，理论研究成果的数量和层次需要进一步提升。

二、总体要求

（一）指导思想

坚持“马院姓马，在马言马”的鲜明导向，以实现好立德树人主渠道作用为根本任务，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以团结和谐学院建设为基础，坚持政治引领和价值引领为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治理论课教育教学的思想性、理论性和亲和力、针对性，围绕学校办学目标开展思想政治理论课建设，努力将思想政治理论课办成立德树人主阵地和铸魂育人第一课堂。

（二）遵循原则

1.科学规划，特色发展

发扬学院优良传统，总结学院办学经验，紧密结合学校发展的思路和定位，找准学院发展的优势和特色，集思广益，精心规划，集中各种资源要素向优势和特色方向集中。

2.守正创新，内涵发展

加强学习和研讨，把马克思主义中国化最新成果运用到教学和研究之中，进一步明确责任使命，推动内涵式发展。坚持守正和创新统一，落实新时代思政课改革创新要求，在政治引领、学理阐释和价值塑造上下功夫，在提升教学科研质量上下功夫，在提升育人效果上下功夫。

3.教师为本，协调发展

教育大计，教师为本。内涵式发展必须为建设一支信仰坚定、理论功底扎实、数量充足、结构优化的教师队伍创造条件。必须更加注意营造教师成长、发挥作用的工作生活环境。必须以团队建设为核心，以多出成果、出好成果为目标，用好、用足上级关于马克思主义学院建设和教师队伍建设的有关政策，推动教学、科研、社会服务协调发展。

（三）发展目标

1.总体目标

以提高教育教学质量为抓手，以促进师资队伍建设为主线，以科学规范的管理为保障，以团结和谐的学院文化为基础，系统开展思想政治理论课改革创新，力争经过5年努力，培育校级乃至省级教学名师和课程品牌，使学院建设的科学化、规范化、现代化水平有较大提升，将学院建成为广东省民办高校中具有较高的知名度与影响力的马克思主义学院。

2.具体目标

（1）队伍建设。按照师生比1:350逐步配足、配强专职教师队伍。通过引育并举，长短聘任结合，汇聚校内外优质资源，建设一支专职为主、专兼结合、数量充足、结构合理、作风优良、业务精干、综合素质较强“真学、真懂、真信、真用”的思想政治理论课教师队伍。

（2）教科研建设。以提高立德树人育人效果为中心，加强教科研工作，鼓励教师把主要精力放在研究教学内容、创新教学方法、提高教学实效上。鼓励组建科研团队，凝聚2-3个科研方向，积极申报各级各类课题和奖项并取得一定成效。

（3）党的建设。加强党支部建设和党员队伍建设，积极申报广东省基层党支部建设项目，在党的建设上在学校做出表率，创造经验。加大党建与思政课融合，积极主动作为，提升党建和思政课辐射服务作用，为学校党建、 “三全育人”、课程思政等建设多做贡献。

三、建设任务

（一）师资队伍建设

在按要求配齐教师数量的同时，围绕“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”等要求加强教师培养，不断提升思想政治理论课教师综合素质。加强师德师风建设，严格实行“一票否决”，实行不合格思政课教师退出机制。积极推进教师培训，创造条件组织岗前培训、课程轮训、学习考察、学术交流、调研访学、攻读博士学位等，帮助教师进一步了解国情、党情、世情，开阔视野，丰富教学素材，努力提高教师的理论素养、教学水平和科研能力。加强优秀思想政治理论课教学名师培育，力争设立思想政治理论课名师工作室，加强培养教学名师和优秀教学团队。

（二）教育教学改革

按照“八个相统一”要求，加强和改进思想政治理论课建设。努力探索政治性和学理性、价值性和知识性、建设性和批判性、理论性和实践性、统一性和多样性、主导性和主体性、灌输性和启发性、显性教育和隐性教育有机统一的教育教学。广泛调查学生思想动态与成才需求，推进专题教学、智慧教学、实践教学“三位一体”教学改革，开展教师“一人一品牌活动”。以建设“思想政治理论课社会实践”省级一流课程为依托，与学校有关部门密切合作，建设思政课实践教学基地，彰显思政课实践教学特色，形成一批研究成果，力争有思想政治理论课入选省一流课程，获得省级教学成果获奖以及有省级质量工程项目或教育教学改革项目立项。

（三）学科科研建设

整合资源，凝聚方向，开放办学，组建3-5个有特色的学科科研团队。整合全校马克思主义理论学科人才资源，选拔、培养一批具有良好敬业精神、研究方向明确、水平较高的学科（课程）带头人，构建在职称、学历、研究能力、知识层次、兴趣爱好等方面结构合理的可持续发展的科研团队。

鼓励教师明确二级学科归属和研究方向，坚持以思想政治理论课教育教学问题导向为核心的科研导向，紧紧围绕建设好思想政治理论课主题，深入研究思想政治理论课教学重点难点问题和教学方法改革创新。拓展学科研究，以“民办高校党建与思想教育中心”为依托，建立研究队伍，围绕马克思主义中国化的广东党建实践及民办高校党建和思想政治教育持续开展研究。支持教师参与各级党委、政府重要文件、报告等起草工作，参与企事业单位决策咨询，相关工作成果与科研成果同等对待。支持教师参与国内外高水平学术研讨交流和实地考察，经常与省内高校“手拉手”备课交流。每年举办一场全国或全省区域的民办高校思想政治理论课建设研讨会或马克思主义理论学科相关学术会议，交流学习经验，提高学院的影响力。5年内，至少获得1个省部级教学平台或1个省级省级教学成果奖或获得1个校级教学成果一等奖；获得国家级课题或教育部人文社会科学课题1项或其他省部级课题3项；全院获得人均年科研经费（外来）5千元。

四、保障措施

（一）加强学习宣传，形成思想共识

规划的关键在于落实。贯彻落实发展规划首要的是全体教师必须知晓发展规划并就其基本内容达到共识。加强学习和宣传力度，组织全体教师认真讨论“十四五”建设规划，认清学院面临的机遇与挑战，全面把握建设规划的内容与要求，明确建设任务，增强使命感，树立学院发展大局观，将学院发展规划与个人发展规划紧密联系起来，凝心聚力，共同奋斗。

（二）加强组织领导，构建长效机制

加强学院班子建设，落实学院工作责任制，将建设任务分解到教学部和个人，定期开展内部检查评比，形成激励约束机制。教学部每学期向学院汇报一次工作，学院每学期向学校党委专题汇报一次思想政治理论课建设情况，推进落实马克思主义学院“第一学院”、马克思主义理论学科“第一学科”和思想政治理论课堂“第一课堂”地位。

（三）加强全面参与，发挥学院功能

马克思主义学院作为学习研究宣传马克思主义的主阵地，要进一步明确职责使命，全面参与学校党建工作、“三全育人”工作以及课程思政建设，在全面参与学校改革发展中有为有位。促进思想政治教育专兼职师资队伍的紧密合作，积极探索党政干部、共青团干部、辅导员等合力参与思想政治理论课教育教学的新机制、新模式。协助二级学院和各职能部门深入挖掘专业课程、素质教育课程、第二课堂活动课程和实践教育课程中蕴含的思想政治教育资源与德育元素，协助推进“三全育人”和课程思政改革创新。推动全校形成思政课程与课程思政同向同行大格局，在全员思政格局中实现马克思主义学院的特色和优势。

（四）加强自身建设，努力做出表率

加强学院自身建设是做好工作的基础。认真学习和全面落实上级有关政策精神，在人才引进与培养、经费预算与使用、进修学习与实践锻炼、职称评审与福利待遇、工作与生活条件改善、激励与帮扶措施等方面，用足用活政策。建立院长、书记、教学部主任联席会议制度、学术委员会会议制度，实行民主决策、民主管理、民主监督。在科学化、规范化、现代化建设学院方面做出表率。